2. La romanisation et la germanisation de la Gaule.

Les Romains, qui ont envahi et conquis la Gaule – romanisation - les Gallo-Romains

Les Francs (un peuple germanique) qui ont conquis la Gaule romaine - germanisation

Les Romains

●        Leur langue (le latin) qui est devenue la base du français

●        Leur religion (le christianisme) - qui a peu à peu remplacé la religion polythéistique, des Gaulois – la christianisation

●        Les arts et les lieux d'art, comme les théâtres, les amphithéâtres, les arènes, les thermes

●        L'urbanisation avec les routes, les égouts (canalisation) et les aqueducs, les ponts

●        La culture de la vigne ou la viticulture

●        Le système des lois, qui a assuré une paix pour 2 siècles (Pax Romana)

Les Francs

●        Le nom du pays, la France

●        Le nom de la langue, le français

●        Le superstrat* germanique - surtout les mots ou les techniques liés à l'art de faire la guerre (heaume - шлем, galop, guerre)

*Le superstrat - élément de la langue des vainqueurs.

La romanisation de la Gaule (52 av. J-C. - Ve siècle ap. J-C.)

La germanisation de la Gaule romaine (Ve-VIe siècles)

La romanisation de la Gaule

●        Pendant 7 ans (entre 58 et 52 avant Jésus-Christ) se déroule la Guerre des Gaules contre l'Empire romain dirigé par Jules César

●        En -52, le chef de la tribu gauloise des Arvernes, Vercingétorix, bat César à Gergovie

●        La même année, l'armée de Vercingétorix est battue par César à Alésia, après un long siège

●        Vercingétorix est emprisonné et emmené à Rome, puis exécuté quelques années plus tard

●        En -51 (et pour près de 5 siècles), la Gaule devient une province romaine

●        Peu à peu, les Gaulois se romanisent, c'est-à-dire adoptent le mode de vie et les usage de leurs vainqueurs – les Gallo-Romains

●        Grâce au savoir-faire (умения) des Romains, les Gallo-Romains apprennent à bâtir des maisons et des routes

●        La construction des villes se développe très rapidement thermes (bains publics), arènes et (amphi)théâtres, temples, aqueducs

●        La ville de Lugdunum (aujourd'hui Lyon) devient la capitale de la Gaule ainsi que son centre commercial

●        La chose la plus importante adoptée par les Gallo-Romains et sans doute la langue latine:

⎯      les Gaulois ont abandonné la langue celtique (qui a pourtant laissé quelques traces sous forme de substrat celtique)

⎯      le latin (populaire, ou vulgaire) est devenue la basse du français que nous connaissons aujourd'hui

●        La processus de romanisation coïncide (совпадают)aussi avec celui de christianisation - abandon la religion gauloise polythéiste et adoption du christianisme

●        Ce processus est long: l'imposition de la religion monothéiste à un peuple traditionnellement, paien se fait progressivement, pendant près de 3 siècles

●        Ce n'est que vers environ 300 de notre ère que la religion chrétienne est reconnue comme religion de la Gaule romaine

●        De plus, les Romains introduisent et/ou dèveloppent en Gaule:

⎯      le système des lois écrites qui a ajouté à 2 siècles de paix (la Pax Romana)

⎯      la culture de la vigne (la viticulture)

⎯      le commerce extérieur

⎯      l'industrie du fer et du verre

La germanisation de la Gaule romaine

●        A partir du III^e siècle de notre ère, les Germaniques (tarbares venus de l'Est et du Nord de l'Europe) commencent à attaquer l'Empire romain

●        Au V^e siècle, la Gaule est attaquée par les Francs, un peuple germanique, qui:

⎯      envahissent d'abord le Nord de la Gaule

⎯      battent ensuite les autres peuples germaniques

●        Ce sont les Francs qui donnent à la Gaule romaine la première dynastie des rois de France - les Mérovingiens

●        Le nom de la dynastie vient de Mérovée, un chef militaire qui a vaincu Attila, le roi des Huns (un autre peuple barbare)

●        Son petit fils Clovis est considéré comme le premier grand représentant de la dynastie

●        Les Francs, les vainqueurs, commencent à se mélanger avec les Gallo-Romains, les vaincus

●        Ils ne gardent pas très longtemps leur langue, le francique, et se met à parler le gallo-roman de l'époque

●        Néanmoins, quelques traces du francique sont restées dans le français d'aujourd'hui (ce qu'on appelle le superstrat germanique)

●        En phonétique, c'est l'apparition de quelques nouveaux sons qui n'existaient pas en latin:

⎯      la semi-voyelle “w”

⎯      le “h” aspiré

●        En morphologie, c'est l'existence des suffixes non caractéristiques du latin:

⎯      ard, bert (p.e. Gérard, Richard, Norbert, Philibert)

⎯      aud

⎯      ais

●        Mais c'est surtout le vocabulaire du français contemporain qui garde le plus d'éléments germaniques franciques

●        Les domaines concernés par le lexique resté en français sont les suivants:

⎯      l'art de faire la guerre (équipe, flanc, flèche, guerre, guetter, hache, halletarde, heaume (шлем), maréchal)

⎯      l'organisation sociale (baron, marquis, riche)

⎯      le nom des couleurs (blanc, blond, brun, gris)

●        Les Francs n'ont pas gardé leur langue mais ils ont donné leur nom à la nouvelle langue - le français, fait à partir:

1) du substrat celtique

2) de la base latine (le latin vulgaire)

3) du superstrat germanique

●        Ils ont également donné (au VI^e siècle) leur nom à tout le pays - la France - dont ils n'avaient d'abord conquis que la partie Nord

●        À l'origine “la France” voulait dire “le royaume des Francs”

 

1. La civilisation celtique (gauloise).

Les Gaulois (les Celtes) - la Gaule (étaient à l'origine de la culture)

Le Substrat celtique* (les Gaulois) - surtout les mots et les techniques liés à la vie rurale, à l'agriculture et à l'artisanat (le chêne, le bouleau, l’alouette, la charrue, le tonneau, le chemin).

*Le Substrat - éléments de la langue des vaincus (завоеванные).

La civilisation gauloise (500-52 av. J-C.).

●        Nous savons peu de choses sur les Celtes car ils ne maîtrisaient pas l'écriture

●        Ce sont des peuples venus d'Asie (de Sibérie) qu'ils ont quitté pour s'installer en Europe de l'Ouest, au bord de l'océan Atlantique

●        A l'époque, les Celtes habitent dans beaucoup de pays européens actuels (dont la Grande-Bretagne, l'Irlande, l'Espagne, l'Italie)

●        Les Gaulois sont les peuples celtes et qui viennent s'installer en Gaule* vers 500 avant Jésus-Christ

*a peu près la France et la Belgique actuelles

●        Ce sont les Romains qui les ont appelés “les Gaulois” plusieurs siècles plus tard

●        En Gaule, il n'y a pas d'autorité centrale: une centaine de tribus habitent dans des villages (ou des villes) fortifiés, nommés oppidums

●        Chaque village a son chef

●        Outre le chef, il y a les paysans (agriculteurs), les artisans (ремесленники), les guerriers et surtout les druides*

*prêtres religieux, mais aussi médecins et savants, éducateurs pour les enfants

●        La religion joue un rôle important dans la vie des Gaulois qui croyaient en l'immortalité de l'âme

●        Ils étaient polythéistes croyaient en un grand nombre de dieux

●        La plupart des dieux et divinités étaient liés aux éléments de la nature: le ciel et le tonnerre, le feu et le vent, les montagnes et les fleuves, les plantes et les animaux

●        L'une des principales cérémonies religieuses était la récolte du gui (омела) par les druides

●        C'est une plante sacrée pour les Gaulois, qui symbolise la vie éternelle

●        C'était le gui trouvé sur les chênes qui était recherché à cause de sa rareté

●        Aujourd'hui, à Noël et le Jour de l'an, la tradition veut qu'on s'embrasse sous une branche de gui

●        Un des éléments de l'architecture religieuse des Gaulois c’étaient les dolmens - des monuments mégalithiques consacrés au culte des dieux

●        C'est une grosse pierre posée horizontalement sur 2 pierres verticales (en forme de “П” russe)

●        Les Gaulois portaient des tuniques à manches longues et des traies un pantalon large ceinturé est à la taille et serré aux chevilles avec des lacets

●        Les hommes et les femmes aimaient porter des bijoux en métal (colliers, bracelets)

●        Ce sont les Gaulois qui ont inventé la charrue (плуг) pour labourer la terre, le tonneau pour conserver le vin ou l'huile et le savon pour se laver

 Урок 5

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ

I.              Составьте небольшие рассказы, используя данные слова и словосочетания:

1.         Pendant les vacances je lis beaucoup
aimer, les romans historiques, les livres d’amour, plusieurs livres, les contes, les poésies, beaucoup, les romans policiers

2.         Demain soir je serai libre
aux moments de loisir, d’habitude, préférer, jouer de, écouter, lire, le musée, les expositions, les impressionnistes, aller à

3.         J’ai une petite soeur
s’appeler, avoir 7 ans, aller à, sage, gentille, polie, aimer, les contes, les poésies, calme, sensible, pleine d’imagination, les jeux violents, rêveuse

4.         J’ai un ami
être uni, passer le temps, ensemble, parler de, aller à, écouter des concerts, se promener, visiter, admirer

II.           Прочитайте текст и обсудите его:

J’aime lire

Dans mon enfance ma mère m’a lu beaucoup de contes. Je les ai tant admirés. Maintenant je suis devenu grand, mais j’aime beaucoup lire des livres sur les voyages, des romans d’aventures. Je lis beaucoup, surtout quand je suis en vacances et j’ai beaucoup de temps libre. Mais je n’aime ni les romans d’amour, ni les livres de science-fiction*. Quant aux romans policiers j’en lis parfois, surtout quand je suis fatigué et je vois qu’il faut me reposer. Mes livres préférés sont les romans historiques. J’adore les romans historiques des écrivains français: Alexandre Dumas, Alphonse Daudet, Maurice Druon, Henri Troyat.

Je crois que lire un livre c’est plus intéressant que de voir un film, parce que quand on lit on peut tout imaginer: les villes, les visages, les costumes, les gestes, et si vous avez une bonne imagination, vous recevrez un grand plaisir de la lecture*.

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livres (m.pl.) de sience-fiction – научная фантастика

la lecture – чтение

III.        Ответьте на вопросы:

1.         Aimez-vous lire?

2.         Quels livres avez-vous lus dans votre enfance?

3.         Quels livres préférez-vous à présent?

4.         Aimez-vous les romans policiers (les sciences-fictions, les romans historiques)?

5.         Qui est votre auteur préféré?

6.         Qu’est-ce que vous préférez, lire un livre ou voir un film? Pourquoi?

7.         Qui est votre auteur préféré?

8.         Y a-t-il un livre que vous aimez relire?

9.         Quel livre lisez-vous à présent?

IV.         Выучите наизусть и воспроизведите диалог:

A.           As-tu un frère, Michel?

M.           Non, je n’ai pas de frère, mais j’ai une soeur cadette.

A.        C’est dommage! Un frère c’est plus intéressant.

M.        Pourquoi? J’aime beaucoup ma petite soeur, elle est très gentille.

A.           Comment est-elle? Elle te ressemble*?

M.           Je ne crois pas: elle est très sérieuse. Elle fait toujours tous les devoirs, elle ne vient jamais en retard à l’école, et moi, tu sais …

A.        Ah, les fillettes sérieuses, ça m’ennuie!

M.           Mais elle est très amusante et spirituelle quand elle parle. Et elle est très gentille, elle ne se moque jamais des petits, elle aide* toujours maman. Les petits et les grands, tout le monde l’adore*.

A.           Oui, peut-être, enfin ...  Mon frère est tout le contraire, vif, bruyant et pas sérieux, et moi, je l’adore.

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ressembler à qn – походить на кого-л.

aider qn – помогать кому-л.

adorer qn – обожать кого-л.

 

V.            Прочитайте текст и обсудите его:

Pourquoi sommes-nous amis?

J’ai un ami, il s’appelle Pierre. Je me demande souvent pourquoi nous sommes amis. Nous avons des caractères tout à fait différents. Pierre est calme, moi, je suis vif, et parfois nerveux et violent. Je parle haut*, il parle bas*. Je suis gai et je ris souvent, il est parfois triste. Je suis rapide, il est lent. Quand je crie, il reste calme. Quand je parle, il m’écoute.

C’est vrai, nous avons les mêmes intérêts. Nous aimons les langues étrangères: mais moi, je parle français, lui, il apprend le japonais. Nous aimons le sport: moi, j’aime le rugby et le football, lui, il aime le tennis et les échecs. Je préfère aller au stade, il suit les matchs de tennis à la télé. Nous aimons la musique: moi, j’aime la musique pop et je joue de la guitare, lui, il aime la musique classique et il joue du piano. Nous aimons lire: mais moi, j’adore les romans policiers, et lui, il préfère les romans historiques. J’aime prendre des photos, et lui, il aime les regarder.

Pierre et moi, nous sommes très différents mais nous sommes très unis. Quand nous sommes ensemble, nous parlons des heures entières. Nous nous comprenons très bien. Nous parlons du sport, de la musique, des livres, des jeunes filles. Mais il aime les blondes et moi, je préfère les brunes …  Alors, pourquoi sommes-nous amis?

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parler haut – разговаривать громко

parler bas – разговаривать тихо

 

VI.         Ответьте на вопросы:

1.         Avez-vous un frère cadet (une soeur cadette)?

2.         Comment est-il? Est-il vif, bruyant, sérieux, amusant, spirituel?

3.         Jouez-vous avec lui? Quels jeux préfère-t-il?

4.         Comment passez-vous le temps ensemble?

5.         Avez-vous un ami (une amie)?

6.         Avez-vous des caractères différents?

7.         Comment est votre ami? Est-il calme ou vif, gai ou triste?

8.         Qu'est-ce qu'il aime faire?

9.         Comment passez-vous le temps quand vous êtes ensemble?

VII.      Спросите вашего товарища по-французски:

1.         любит ли он читать;  много ли он читает;  какие книги он любит читать;  любит ли детективы; исторические романы; научную фантастику; сказки;  нравятся ли ему произведения французских писателей;  кто его любимый писатель; что он предпочитает, чтение или кино;

2.         есть ли у него друг (подруга);  как его зовут;  где он учится;  сколько ему лет;  как давно они знакомы;  различны ли их характеры;  каков его друг;  чем он любит заниматься;  как проводят они время вместе;

3.         много ли у него свободного времени;  как он его проводит;  чем любит заниматься в часы досуга; в выходные, на каникулах;  часто ли он видится с друзьями;  как они проводят время вместе.

VIII.   Составьте рассказы по следующим темам:

1.         J’aime lire.

2.         J’ai un ami (le portrait psychologique).

3.         Mon loisir (досуг).